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微软2012教育高峰论坛数位阅读新革命


E世代的成长环境中,利用数位科技作为获取资讯或知识的媒介,早就成为他们生活的一部份。然而资讯科技如何在学校正规教学中发挥正面影响力,启发学习的趣味活泼,同时协助学龄期的孩子们,发展出探索知识的乐趣,将是这股数位变迁中不可忽视的趋势。有鉴于此,长期关注教育趋势发展的台湾微软,于5月2日(星期三)在新北市新庄会议教育中心,举办「2012教育高峰论坛—拥抱数位阅读新革命」,会中邀请到知名的国际教育专家Ewan McIntosh,以及中央大学学习与教学研究所柯华葳教授,从阅读的观点出发,深入探讨数位科技对未来教育的影响力。

利用数位工具 延伸阅读学习的基本价值
台湾微软公共业务事业群总经理王释穗强调,微软「全球伙伴学习计画」长年协助教育发展,透过国际交流平台,鼓励教育工作者积极将教学融入科技,每年举办的「创意教师竞赛」活动,激发出不少创意教案,也得到学生与家长们正面的迴响。王释穗总经理也开心的表示,今年亚太区创意教师竞赛,台湾老师们的表现特别优异,除了圣心女中的老师将代表台湾到雅典参加国际创意教师竞赛之外,台南市立忠孝国中的庄筱芸老师,将英文融入资讯教学,透过世界饥荒报导,带领学生学习体验人道关怀的教案成果,也获得国际评审的肯定,赢得「教室之外延伸学习」特别奖的殊荣!

儘管教育工具越来越多元化,教育学习的最终目的并没有改变,那就是培养孩子「带得走的能力」。王释穗总经理认为,「未来教学不应仅仅将资讯科技作为方便教学的工具而已,而是应该透过资讯科技的利用,逐步打造最佳的学习氛围与环境。而阅读是所有学习的基础,更是教育基本价值的延伸,在数位环境变迁中,如何透过阅读做好未来学习扎根的準备,便成为竞争力养成的重要关键!」

朱立伦市长鼓励孩子多多阅读
新北市是少数强调科技与教育深入结合运用,并有阶段性进展的县市,民国101年是新北市的「教育精进年」,今年更推动8校试办「教育云端实验学校计画」,除导入云端环境与服务,更培育种子教师研发领域电子教材、加强与产官学界紧密合作,打造本市成为集结群体智慧的创新平台。新北市市长朱立伦也在会中表示,「目前阅读教育的隐忧,在于大多数人将大部分时间用在『说』已经知道的事情上面,但真正的『阅读』是要能引发学习动机,并培养深层思考的能力,这才是增进知识的绝佳管道。」市长也藉此场合鼓励教育工作者及家长,带领孩子们多多阅读,激发出他们潜在的创造力和思维,开拓不一样的人生格局!

阅读是数位生活的实践 培养创新知识生产的能力
曾经当过高中教师并担任苏格兰国家未来资讯教育顾问,目前是欧盟执委会副主席数位议题顾问,同时也是世界知名资讯教育机构NoTosh Limited的创办人Ewan McIntosh,特别应邀来台以「从阅读风貌的变迁」为主题发表演说。Ewan McIntosh表示,这五年来,受到3C产品高度发展的影响,大众阅读习惯已慢慢改变,而文本阅读在融合「视听阅读」之后,则被赋予更广泛且更新的定义。同时,在电子阅读器出现后,阅读风气渐渐的又成为大家最容易接触的休闲活动。不同于电视或电影的具象表现,阅读的重要性在于想像力的发挥,相同的文字描述,会带来不同的思考,从此观察到不同的问题,当然也就出现各种可能的解决方案。

Ewan McIntosh表示,「传统的阅读是从中了解作者的体验,但数位的阅读,不论是电子书、动画、甚至Kinect电玩游戏,不再只有作者单向的分享,更包含了读者个人数位生活的诠释与实践过程。也因此数位阅读的教学,不应该只侷限于追逐潮流工具的应用,而应以学生为主体,老师只要确保足够的阅读选择,尽量降低扮演中介或解惑的角色比重。同时,试着专注于观察学生的思维变化,透过倾听、对话、同侪间的分享及反刍过程,协助孩子具备发掘问题及创新知识生产的能力!」Ewan McIntosh并强调每个学生的未来潜力无穷,就如同交响乐团的指挥家一样,每位指挥家都有各自的指挥特色,但不变的是他们都具备领导乐团的能力,而教师只要让孩子们了解,如何分辨噪音与旋律,不久的将来,他们就能自我谱出优美的交响乐章!

拥有阅读能力 就等于拥有一技之长
长期关注台湾阅读力发展的中央大学学习与教学研究所教授,也是现任台湾阅读协会理事长柯华葳表示,透过阅读获得知识的目的,除了找工作获取温饱、改善生活、帮助他人外,有一个很重要的功能是扩展视野,增加对自己、对环境、对知识、对未来的想像。有了想像,学习会更带劲,生活也更添加活力与趣味。柯华葳教授多次参与PIRLS国际评鉴经验中发现,「台湾教师常常主动提供摘要『标準答案』的作法,剥夺了学生与作者对话的权利,这样的作法,容易扼杀学生对阅读的看法与兴趣,也抹煞了学生培养思考机会与自学能力。」

柯教授分享实务的研究成果并指出,数位行动设备的出现,确实改变了一般人的阅读习惯,然而,不论阅读载具如何改变,拥有基本的阅读能力,就等于拥有一技之长。因此要让阅读「回归阅读」,就要认知到阅读课不是「教」,而是要让学生感到兴趣,以「阅读」本身作为手段的设计与评估 ,帮助学生从中学会思考及分享,并建立阅读与个人的关係,将阅读内化成为生活中的一部份。

关于微软【全球伙伴学习计画】(Partners in Learning)
台湾微软于2004年开始推动「全球伙伴学习计画」(PiL, Partners in Learning) ,藉由提供最新的资讯软体和资讯传播科技(Information Communication Technology, ICT)以改善学习,希望能够透过和各国政府、教育机构和非政府组织(NGOs)的密切合作,帮助学生与教师突破诸多限制与挑战,利用资讯传播科技(ICT)改善教育、发挥潜能。
台湾微软与国立成功大学合作,成立中小学教育网路学习社群专业培训计画 (Peer Coaching),截至目前为此,全台已有超过三万名教师与超过一百万的学生受惠。为了鼓励全国教师将资讯融入教育、发挥创新应用的无限潜力,台湾微软于 2004 年起开始甄选台湾区的创意教师,而优胜教师将代表台湾与来自世界各地的创意教师在全球的创意教师研讨会上交流。除此之外,还积极地将主题式探索教学(Project Based Learning, PBL)概念引进台湾的教育界,让不同特质与专长的青年学子们也都能展出自己的一片天,实现自己的梦想。

截至 2011 年8月,台湾微软已经成功地协助台湾的中小学转型,共计成立12所未来学校、3所领航学校。自 2004 年的5月起,微软运用企业资源,每年固定举办全国性的「教育论坛」,广邀国际知名教育学家来台与台湾的教育工作者互相交流。



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