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亲情芬多精》宝宝心里苦 但宝宝说不出生活


亲情芬多精    图:新头壳/製作

诊间来了一对3岁多的姊妹,依依哇哇的说着外星语,一般2岁多的孩子就可以说一些单字,甚至短句,但显然地这对孩子语言发展明显落后了许多。

当他们开始同时看上某一个玩具时,姐姐开始以拉扯妹妹的头髮、嘶吼、哭喊等方式获得玩具,而另一个妹妹则是咬着下唇、紧紧守住自己的玩具,就这样僵持1分钟后,紧紧守住玩具的那个妹妹,开始敲打自己的大腿…..

没错,这个不到3岁的孩子就是以「打自己」的方式来守护自己的权益。

能够说话、会说话,其实在情绪抒发及社交互动上扮演了非常重要的角色。当孩子能够说话时,才能够清楚表达自己的意图、情绪、想法,甚至是维护自己的权益。

「妈妈/爸爸,我想要这个玩具~」

「这个玩具是我先拿到的!」

「姐姐一直打我,我好痛…」

当幼儿因为发展上的落后而不会说话时,我们可以透过观察他的非语文沟通方式,来猜测他的感受,再试着帮他说出来。当幼儿被大人理解自己的感受时,也才会避免用激烈、不适切的方式表达自己所思所想。实际的操作步骤如下:

步骤一:观察幼儿的非语文沟通。

1. 他的眼神在看哪里?是玩具还是其他人?

2. 他有没有用点头/摇头/手指指示/姿势的方式向大人表达

3. 他的声音音调是否有起伏?脸部表情是什幺?

步骤二:猜测幼儿的想法或感受,并观察幼儿是否有反应。

1. 情绪/感受:痛、痒、生气、难过、吓到

2. 想法:想要、想玩、想吃

步骤三:同理幼儿的感受和想法。

当大人猜对幼儿的感受想法时,幼儿通常会看向大人、停下目前的情绪行为、或是以外星语哭诉他的想法等。这时候大人可以再简单、温柔的说出个案的情绪想法,例如:「妈妈知道你很想玩这个,是吗?」、「被抢走玩具,觉得好生气,是吗?」

步骤四:父母给予安慰并示範较佳的解决方式。

父母可用轻摸孩子背部或抱抱的方式安慰,待孩子稍微平静时,再跟他说明可以用其他的解决方式,例如:用手指、动作或有限的语言向大人求助;也可以先玩其他有趣的玩具。

这个年纪的孩子因为语言发展还不成熟,所以比较难用讲道理的标準要求他们,所以教导幼儿用仅限的沟通方式,向外界寻求帮忙,也相对是重要的喔!如果幼儿的情绪行为问题还是很严重,建议可寻求专业人员寻求谘询与帮忙。

作者:廖柔涵/身心科临床心理师

(本专栏由新头壳与台北市临床心理师公会共同合作)

廖柔涵,身心科临床心理师。   图:廖柔涵/提供 方式幼儿玩具情绪步骤说话孩子寻求大人

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